蘇州的品牌vi設(shè)計(jì)公司認(rèn)為，教育需要找到新的存在方式，在這個(gè)變革的過(guò)程中，也需要新的方法、過(guò)程和工具，使之更具活力、更緊密、更數(shù)字化。

Tooday的初衷是成為這一領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型載體，通過(guò)訪問(wèn)和內(nèi)容管理的數(shù)字平臺(tái)，為教育領(lǐng)域帶來(lái)更多的創(chuàng)造力、生產(chǎn)力和新的方面，再加上其他創(chuàng)新功能，有望為課堂帶來(lái)更多的表現(xiàn)和激情，開(kāi)始于教師智能手機(jī)的連鎖革命，并到達(dá)學(xué)生手中。

在圖形上，該蘇州的品牌vi設(shè)計(jì)利用其提名的創(chuàng)造性，并適當(dāng)重復(fù)兩個(gè)字母“o”，以創(chuàng)建一個(gè)完整的印刷符號(hào)。貓頭鷹的形象直接涉及到學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域，并作為一個(gè)更直接的元素與教育生態(tài)位聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這種方式，我們平衡了項(xiàng)目所傳達(dá)的信息：名稱(chēng)、品牌和所提供服務(wù)的描述。當(dāng)單獨(dú)呈現(xiàn)時(shí)，標(biāo)志性符號(hào)成功地標(biāo)記了所需的特定和減少的應(yīng)用。

整個(gè)互補(bǔ)的視覺(jué)世界是由符號(hào)的孤立元素的肢解組成的，這些元素被歡快而現(xiàn)代的色彩所覆蓋，這些色彩體現(xiàn)了企業(yè)的整體價(jià)值主張及其經(jīng)營(yíng)范圍

創(chuàng)造一個(gè)巨大的品牌效應(yīng)，使其豐富和獨(dú)特。