學(xué)校VI設(shè)計(jì)即通過(guò)視覺(jué)規(guī)范定義學(xué)校的身份、特質(zhì)和理念，他們運(yùn)行的范圍從基礎(chǔ)的校徽（標(biāo)志），學(xué)校顏色，吉祥物到各類用品與環(huán)境進(jìn)行整齊劃一的視覺(jué)規(guī)范。

VI設(shè)計(jì)手冊(cè)通常用于指導(dǎo)和影響新學(xué)校的設(shè)計(jì)和現(xiàn)有校園建設(shè)/改進(jìn)。品牌也可以是一個(gè)地區(qū)建立現(xiàn)有和新校區(qū)的形象，創(chuàng)造學(xué)術(shù)進(jìn)步機(jī)會(huì)，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和他們的社區(qū)創(chuàng)造自豪感的有效途徑。

我們從哪里開(kāi)始？

一個(gè)學(xué)校的VI設(shè)計(jì)就是要定義你是誰(shuí)，并向你的職工、學(xué)生和社區(qū)清楚地傳達(dá)這個(gè)定義。它是通過(guò)明確你的使命和你所代表的來(lái)創(chuàng)造卓越?；谶@些原因，在進(jìn)行品牌推廣或創(chuàng)建一個(gè)身份包時(shí)，利益相關(guān)者和用戶群體首先要定義學(xué)校課程的內(nèi)容：

?我們是誰(shuí)？

?我們代表什么？

?我們的使命是什么？

歸根結(jié)底，VI設(shè)計(jì)目標(biāo)是強(qiáng)化和提醒學(xué)生和學(xué)校社區(qū)他們當(dāng)前和未來(lái)的目標(biāo)。

案例研究1：小型學(xué)習(xí)社區(qū)，洛杉磯統(tǒng)一學(xué)區(qū)

為學(xué)業(yè)進(jìn)步創(chuàng)造機(jī)會(huì)

在小型學(xué)習(xí)社區(qū)（SLCs）的框架中，品牌是一個(gè)重要的概念，它在智力、社會(huì)和文化層面強(qiáng)化了學(xué)術(shù)課程，反過(guò)來(lái)又對(duì)學(xué)生的忠誠(chéng)度、熱情和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生了積極的影響。品牌化還通過(guò)一個(gè)連貫的敘述為學(xué)校的SLC學(xué)術(shù)課程創(chuàng)造了凝聚力和獨(dú)特的身份，指導(dǎo)每個(gè)SLC品牌設(shè)計(jì)元素的選擇。

洛杉磯統(tǒng)一學(xué)區(qū)大學(xué)高中的SLC項(xiàng)目在很多方面都取得了成功。它通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)專注的學(xué)習(xí)環(huán)境和產(chǎn)生自豪感、忠誠(chéng)感和主人翁精神，為學(xué)生提供了提高學(xué)業(yè)水平的機(jī)會(huì)。這個(gè)過(guò)程也有助于學(xué)生對(duì)他們的物理空間形成一個(gè)積極的形象，并與校園和學(xué)術(shù)界建立情感聯(lián)系。

此外，學(xué)校VI設(shè)計(jì)還可以：

?向社會(huì)傳達(dá)變革。學(xué)生和社會(huì)看到并經(jīng)歷了變化。

?支持營(yíng)銷和影響力。學(xué)校VI設(shè)計(jì)在整個(gè)地區(qū)和社會(huì)產(chǎn)生了興趣和意識(shí)，并吸引了新學(xué)生來(lái)學(xué)校和提升學(xué)校的美譽(yù)度。

?校園團(tuán)結(jié)一致。好的形象設(shè)計(jì)是一種情感溝通和理念建立，將學(xué)生與學(xué)校和校園聯(lián)系起來(lái)。

?學(xué)生明白了！學(xué)生們認(rèn)同許多公司的品牌和符號(hào)，因此他們的學(xué)校也會(huì)有一個(gè)品牌，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是有意義的。

案例研究2：歐文統(tǒng)一學(xué)區(qū)Portola高中

Portola高中是歐文統(tǒng)一學(xué)區(qū)的第五所高中，提供完全整合的課程。該項(xiàng)目包括視覺(jué)和表演藝術(shù)以及體育運(yùn)動(dòng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程的早期，該區(qū)為校園選擇了一個(gè)吉祥物——斗牛犬。HMC與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和社區(qū)合作，為校園進(jìn)一步開(kāi)發(fā)一個(gè)獨(dú)特和可識(shí)別的品牌，包括學(xué)校的顏色、字體和吉祥物。一旦品牌被開(kāi)發(fā)出來(lái)，它允許設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在整個(gè)新校園內(nèi)加強(qiáng)標(biāo)識(shí)并實(shí)施色彩和品牌元素。

在這個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，波爾托拉高中的校長(zhǎng)約翰費(fèi)森認(rèn)為，為校園創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的身份至關(guān)重要，特別是因?yàn)檫@是一所新學(xué)校。該校只開(kāi)放了一個(gè)學(xué)期，服務(wù)于九年級(jí)，但現(xiàn)在，費(fèi)森說(shuō)，社區(qū)里的每個(gè)人都認(rèn)出了波托拉的“P”和它的斗牛犬。給這些學(xué)生一個(gè)獨(dú)特的身份和品牌，有助于在很短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)校園內(nèi)的社區(qū)意識(shí)和自豪感。

作為VI設(shè)計(jì)過(guò)程的一部分，可以創(chuàng)建VIS視覺(jué)形象識(shí)別手冊(cè)，為校園建立品牌標(biāo)識(shí)，校園作為學(xué)校的主要視覺(jué)、情感和文化形象。VI手冊(cè)體現(xiàn)了學(xué)校的愿景、核心價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)。它包含許多組成部分，包括但不限于，一個(gè)標(biāo)志，吉祥物，顏色，排版，文具，和實(shí)施指南。

當(dāng)一個(gè)校園/項(xiàng)目完全品牌化時(shí)，它為社區(qū)提供了與校園更直接聯(lián)系的機(jī)會(huì)，并提供了一種情感上的紐帶，使一所學(xué)校與眾不同。學(xué)生家長(zhǎng)也能感受到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。