學術生活的回報是多方面的。作為一個專業(yè)的品牌策劃有限公司，你可以初步了解和解決學生的設計需求，從而豐富他們的設計生活。你可以和你的學生一起探索不斷發(fā)展的問題和新方法。在實踐中，你可以是一個跨課程教學的多面手，也可以是專注于歷史、技術或實踐問題等特定領域的專家。

無論你走哪條路，你都會見證品牌策劃有限公司的奮斗、吸收和最終的成功。你可能會發(fā)現(xiàn)新同事有相似的研究領域，并有機會在專業(yè)會議上與他們建立聯(lián)系。如果你在研究生課程教書，你可以讓你的學生參與你的研究，并指導他們發(fā)展自己感興趣的領域。從私立藝術設計學院到大型公共研究機構，室內設計課程分布在各種學術環(huán)境中。

招聘資格將由機構和項目需要決定。碩士學位通常是最低學術要求，研究機構的職位需要博士學位。像NCIDQ、LEED等證書有時是必需的，而且總是有益的。有各種各樣的職位，大多數(shù)（但不是所有）學校都有某種形式的終身教職，這是在一段被禁止的時間（通常是七年）內達到標準后獲得的。

教師的成功是由三個因素來衡量的：教學、學術和服務。卓越的教學總是最重要的，學術工作和服務是教授生活的一部分。根據(jù)該機構的任務，這三個領域之間的平衡將有所不同。獎學金的定義也將有所不同，重點放在研究機構的原創(chuàng)研究上。在一些機構，創(chuàng)造性活動等同于獎學金。服務活動將使您有機會為您的機構、社區(qū)和專業(yè)組織使用您的專業(yè)知識。

你喜歡在辦公室里和實習生和應屆畢業(yè)生一起工作嗎？你喜歡在你當?shù)氐脑O計課程上批評別人嗎？你希望你能更深入地研究一個設計主題嗎？你可能想考慮從設計實踐過渡到設計學術界。這樣做可以讓你了解一種新的文化、語言和目標。它幫助你發(fā)展新的技能，這些技能使你成為一名成功的專業(yè)設計師創(chuàng)造力、解決問題的能力、良好的溝通能力以及組織信息和人員的能力可以很容易地轉化為你的新職業(yè)。品牌策劃有限公司最近和幾位教員談過，他們在過去的幾年里進行了這樣一次旅行。他們的故事是不同的，但相似的，因為他們都很滿意自己的決定，并指出，與學生合作是他們滿足的主要原因。

謝爾比·?？怂梗骸昂翢o疑問，我在做我應該做的，培養(yǎng)新一代室內設計師。”在養(yǎng)育了一個家庭，并建立了20年的職業(yè)生涯作為一個從業(yè)者和設計建造公司的老板，謝爾比?？怂够氐綄W校獲得室內設計碩士學位。她說：“練習之后再去學校是很有挑戰(zhàn)性的?！??！把芯可和ǔ戎赜诶碚?，而不是實踐，更多的是抽象思維?！毕？怂乖诿芴K里州東南部、波士頓建筑學院和艾達山任教，現(xiàn)在是西卡羅來納大學藝術與設計學院的助理教授。

艾米·休伯：“我在大學的時候，從沒想過自己會從事教學工作；畢竟，我喜歡設計。也就是說，當我被要求在當?shù)厣鐓^(qū)大學教授一些設計技術課程時，我同意了。幫助別人實現(xiàn)目標是一件很有成就感的事。作為一名國際品牌策劃有限公司的碩士，艾米?胡伯（Amy Huber）在攻讀了五年的室內設計碩士學位后，開始了她的工作。她是佛羅里達州立大學室內建筑與設計系的副教授，用Huber的話說，平衡兼職工作、課程和助教職位“……兩年半的繁忙日程，但這是值得的?！?。